保育のグランドデザインを描く - ミネルヴァ書房
保育のグランドデザインを描く 
これからの保育の創造にむけて
６人の園長と汐見稔幸氏との対談を通じて、いま求められる保育のグランドデザインについて考えていく
| 著者 | 汐見 稔幸 編著 久保 健太 編著 |
|---|---|
| ジャンル | 保育 |
| 出版年月日 | 2016年05月20日 |
| ISBN | 9784623074907 |
| 判型・ページ数 | 4-6・344ページ |
| 定価 | 本体2,400円＋税 |
| 在庫 | 在庫あり |
“対話"が生み出す保育の未来とは
いま目の前にいる子どもたちの未来を思い、一緒に語り合ってみませんか?
本書ではまず、保育実践者である６人の園長と長年にわたり保育研究をリードし続けている汐見稔幸氏との対談を通じて、いま求められる保育のグランドデザインについて考えていく。そしてこれらの対談を踏まえ、実践者・研究者それぞれの立場から、子どもの育ちや未来の社会を思い、保育のグランドデザインを描く。そこから見えてくる、保育という営みに込められた子どもたち・社会・未来への願いとは――子どもを思うすべての人に届けたい一冊。
［ここがポイント］
◎ 園長６名と汐見稔幸氏の対談を収録。
◎ 保育界をリードする園長たちの実践の背後にある保育観、子ども観が見えてくる。
◎ これからの新たな保育を創造するためのヒントが満載。
はしがき（久保健太）
序 学習とは何かということを考える:保育のグランドデザインを描くために（久保健太）
第Ⅰ部 保育のグランドデザインを考える：対談 ６人の園長×汐見稔幸
対談１ 子どもが、自分の「ドラマ」の主人公として生きるために（鈴木まひろ×汐見稔幸）
【対談を終えて１】 環境に保育者の「願い」や「意図」を埋め込む(鈴木まひろ)
対談２ 子どものアートと小さな共同体（室田一樹×汐見稔幸）
【対談を終えて２】 産育習俗から対談をふり返る（室田一樹）
対談３ 人類の知恵と保育のグランドデザイン（藤森平司×汐見稔幸）
【対談を終えて３】 保育の質について考える（藤森平司）
対談４ 大人主導と子ども主導のバランス（片山喜章×汐見稔幸）
【対談を終えて４】 傾きや偏りを意識しながら（片山喜章）
対談５ 地域の文化のなかで保育をするということ（當間左知子×汐見稔幸）
【対談を終えて５】 子どもを大事にする文化を守るために（當間左知子）
対談６ 柔らかさを育む柔らかな保育が発信するもの（遠山洋一×汐見稔幸）
【対談を終えて６】 保育士の配置基準と保育のあり方（遠山洋一）
対談を読んで見えてきたこと：その１（島本一男）
対談を読んで見えてきたこと：その２（福田泰雅）
第Ⅱ部 保育のグランドデザインを描くために
１ 「共に創る保育」の実現をめざして（遠山洋一）
２ 新たな幼児教育観への転換は「子どもに意見を聴く」ことから（鈴木まひろ）
３ 「聴き入ること」から拡がる保育の世界（森 眞理）
終 グランドデザインを論じ合うということ（汐見稔幸）
あとがき（藤森平司）
序 学習とは何かということを考える:保育のグランドデザインを描くために（久保健太）
第Ⅰ部 保育のグランドデザインを考える：対談 ６人の園長×汐見稔幸
対談１ 子どもが、自分の「ドラマ」の主人公として生きるために（鈴木まひろ×汐見稔幸）
【対談を終えて１】 環境に保育者の「願い」や「意図」を埋め込む(鈴木まひろ)
対談２ 子どものアートと小さな共同体（室田一樹×汐見稔幸）
【対談を終えて２】 産育習俗から対談をふり返る（室田一樹）
対談３ 人類の知恵と保育のグランドデザイン（藤森平司×汐見稔幸）
【対談を終えて３】 保育の質について考える（藤森平司）
対談４ 大人主導と子ども主導のバランス（片山喜章×汐見稔幸）
【対談を終えて４】 傾きや偏りを意識しながら（片山喜章）
対談５ 地域の文化のなかで保育をするということ（當間左知子×汐見稔幸）
【対談を終えて５】 子どもを大事にする文化を守るために（當間左知子）
対談６ 柔らかさを育む柔らかな保育が発信するもの（遠山洋一×汐見稔幸）
【対談を終えて６】 保育士の配置基準と保育のあり方（遠山洋一）
対談を読んで見えてきたこと：その１（島本一男）
対談を読んで見えてきたこと：その２（福田泰雅）
第Ⅱ部 保育のグランドデザインを描くために
１ 「共に創る保育」の実現をめざして（遠山洋一）
２ 新たな幼児教育観への転換は「子どもに意見を聴く」ことから（鈴木まひろ）
３ 「聴き入ること」から拡がる保育の世界（森 眞理）
終 グランドデザインを論じ合うということ（汐見稔幸）
あとがき（藤森平司）
